FUNDAMENTOS EN LA INTERVENCIÓN CON EL MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL EN LOS TRASTORNOS NEURÓTICOS
- Diplomados Virtuales Gratis -
*Educación informal - No conduce a título o certificado de aptitud ocupacional - Decreto 1075 de 2015 (artículo 2.6.6.8)
Nuestra Metodología
Tiempos de ejecución: 120 horas de trabajo efectivo
Duración: 3 semanas
Diplomado en Fundamentos en la Intervención con el Modelo Cognitivo Conductual en los Trastornos Neuróticos ¡Inscríbete!
Objetivo
El Diplomado en La Intervención con el Modelo Cognitivo Conductual en los Trastornos Neuróticos, Actualizar los conocimientos en el diseño de la Evaluación Psicológica desde el enfoque Cognitivo-Conductual. Actualizar los conocimientos y herramientas de Intervención Psicológica para un buen diseño del proceso terapéutico. Presentar al alumno las herramientas de relación terapéutica que favorezcan el establecimiento de una buena alianza terapéutica.
UNIDAD 1:
Estudio y Diagnostico en el Modelo de Psicología Cognitiva Conductual
- Consideraciones de fundamento y objetivos de la evaluación
- Emociones despertadas en el psicólogo
- Funcionamiento y Psicopatología mental.
- Funcionamiento Psicosocial
UNIDAD 2:
Etiología de la Enfermedad para el Modelo Cognitivo Conductual
- Psicopatología y Normalidad
- Aspectos generales y principios de la entrevista motivacional
- La Entrevista en un encuadre psicoterapéutico
- Matrices progresivas de RAVEN
UNIDAD 3:
Psicología Cognitivo Conductual Aplicada en la Psicoterapia del Paciente Neurótico
- Intervención en los Trastornos por Ansiedad
- Ansiedad reactiva o exógena
- Intervención cognitiva-conductual en los trastornos de ansiedad
- Entrenamiento en habilidades Sociales y de afrontamiento
- Trastorno depresivo mayor
- Trastorno distímico
- Trastornos del Sueño
- Trastornos por dolor
- Trastornos del Control de Impulsos
El Diplomado en La Intervención con el Modelo Cognitivo Conductual en los Trastornos Neuróticos, está dirigido a Psicólogos, neuropsicólogos y estudiantes de psicología.
Al finalizar el diplomado el estudiante habrá adquirido los conocimientos necesarios para dominar y manejar las interferencias que se puedan producir en el proceso terapéutico. Reflexionar sobre los factores movilizadores subjetivos del paciente.
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